Det kjennetegn som kommer mest frem hos et tyrannbarn, er at han oppnår det han ønsker gjennom gråt, raseri, spark, sinne, irritabilitet, nedleggelse, stahet.
Disse barna kan ødelegge et sted, skade andre mennesker, og demonstrere deres store frustrasjon eller sinne over ikke å få det forventede resultatet.
De bryr seg ikke hva andre ønsker, men deres egen tilfredshet. De vil ha noe nå, og de må få det, ellers vil alle lide konsekvensene.
En annen funksjon er at de viser total intoleranse og frustrasjon når noen markerer en grense, selv om de ikke er foreldrene . Dette skjer fordi de ofte, i familiesammenheng, ikke er vant til å motta en klar "dette er hvor langt du kan gå ". De føler at de kan gjøre alt. De har ikke konseptet - fordi de ikke har lært det - om respekt, omsorg for den andre, tålmodighet.
De manipulerer situasjoner etter deres smak: "nå vil jeg, nå vil jeg ikke"; "Dette ja eller dette nei . " De tar beslutninger som er for store for deres unge alder og håndterer en vanskelig kraft å takle.
Det er grunnen til at når de ikke kan klare å manipulere noe, som vanlig, når de vil at en annen person eller et barn skal gjøre det de vil og ikke oppnår et slikt resultat, kan de ikke godta det, de kaster seg på gulvet, de respekterer alt de vil gripe inn. De viser en totalt uforholdsmessig opptreden for situasjonen berettiget.
Disse barna tror de kan gjøre hva de vil med verden, og dette er ikke ekte. Verden vil ikke tillate dem å gjøre alt.
Hvordan kommer denne atferden?
Det er viktig å avklare at et barn ikke blir født en tyrann, blir en tyrann og dette er noe som skjer mye i dag.
Det er en aktuell utdanningsstrøm som søker å generere en fleksibel utdanning. Og han forstår denne fleksibiliteten som en "la være og gjøre" -utdanning. Mange foreldre fra denne visjonen frykter å være autoritære, de lar barn ta beslutninger fra små til store. De vet ikke hvordan de skal si "nei"; de nøler, de frykter å blokkere sine evner eller deres frihet. Dette skjer også når du ikke vil gjenta opplevelsen du hadde i barndommen. " Foreldrene mine har forbudt alt, jeg vil aldri gjenta noe sånt med sønnen min." I løpet av tiden har det blitt sett parade forskjellige pedagogiske strømninger som prøvde å tilby retningslinjer for utdanning av barnet: Total frihet, delvis frihet, ingen type frihet. Vi oppdager imidlertid at det ikke er noen oppskrifter, men at poenget er å finne balansen, uten å gå til ytterligheter, å finne i hvert øyeblikk og situasjon den mest passende responsen for barnet vi har ved vår side.
Andre ganger er det ingen forhåndsrefleksjon, som jeg uttalte tidligere. Det er fedrene, mødrene, lærerne som ikke vet hvordan de skal sette grenser. De har ikke fart, styrke og intern beslutning om å opprettholde et mønster. De er myke i karakter, usikre, usikre . De gjør ikke oppmerksom på viktigheten av dette i utdanning av barnet, de arbeider ikke med disse aspektene, og de skader barnet for ikke å tilby en ingrediens av absolutt nødvendighet for dem: grensene.
Kort sagt, den har roten som den har, det som skjer er at disse voksne, fra de første årene av barnet, kontinuerlig klaver over forespørsler og innfall.
De føler seg beveget av gråt fra barnet, og fordi de ikke ønsker å skade psyken, generere en blokkering, eller de ikke kan opprettholde fasthet, føler de seg ikke i stand til å se barnet "lide", får de tilgang til alle sine ønsker.
Det hender også at for å unngå konflikt, gråt eller gråt fra barnet, ved det første tegn på ubehag, ombestemmer de seg og trekker grensen.
Noen ganger hender det også at mellom far og mor er det ingen avtaler, og de har viktige forskjeller i utdanningsstilen. Den ene er enig i alt han hevder, og den andre nekter å oppdra et lunefullt barn fordi han ser konsekvensene det har. Men når alt kommer til alt får barnet dobbel tale og ender opp med å bestemme hvem som er best for ham.
Dette er ikke omsorg eller kjærlighet, de er våre egne mangler forkledd som det. Vi analyserer - ut fra vår egen frykt, begrensninger eller mangel på informasjon - hva som er best for barnet og på slutten av veien genererer vi mer skade.
Det er viktig å revurdere hvilket begrep om kjærlighet og omsorg vi har. Hvis kjærlighet betyr total tillatelse for oss.
Hva trenger disse barna?
Barnet inni føler seg ikke virkelig kraftig eller trygt; Det oppleves alene, de-innhold, svakt. Referentene hans, foreldre eller voksne som har ansvaret, i stedet for å gi ham trygghet, viser han at de ikke vet hva de skal gjøre med ham og hvordan de skal mestre, veilede eller roe hans største rastløshet.
Barnet innser at han kan takle alle som han vil, og dette får ham til så kval, at han inntar en tyrannisk holdning, for å vise seg og være sterk, før en helt usikker verden.
Det han mest ønsker, innerst inne, er at den voksne tar plass og plasserer ham i sin egen . Han vil at jeg skal si “Nok. Rest. Du er trygg ved min side ”, og dette gjøres gjennom klare og definerte grenser, med kjærlighet, trygghet og selvtillit.
Barn trenger retningslinjer, normer, vaner, som ikke betyr at vi med dem avbryter eller kontrollerer dem, men snarere tvert imot. Takket være dette støtter vi hans ånd, slik at de, både de første årene og gjennom hele hans utviklingsprosess, føler seg tilfredse, beskyttet, elsket og støttet av trygge voksne. Vi gjør det slik at dette barnet virkelig er gratis.
Forbli vedvarende i beslutninger. Ikke bry avgjørelsen din så snart barnet insisterer på de måtene som de fleste tretter og irriterer ham. Stå fast i hjertet, ikke under trusler. Vet at du gir kjærlighet.
Pust lett, du faller ikke inn i autoritære forhold. Hvis du ikke støtter din avgjørelse, ikke merk en sunn myndighet, vil barnet ikke registrere noen midler. Du vil ha følelsen av å falle inn i tomrommet igjen og igjen, og ønske at noen tar det bestemt og beskytter deg. Men den voksne gjør det ikke, fordi han tror at barnet flyr fritt.
Ikke føl deg skyldig over rollen din, men velsignet av muligheten til å veilede et modenhet. Når du klarer å lede det sunt, betyr det at du også har vokst, at du har overvunnet deg selv og forholdet takket være det har tatt et sprang.
Forfatter: Nancy Erica Ortiz
Dette innholdet er et utdrag fra andre. Fasen av distansekurset "Barn i dag"
The Tyrant Child av Nancy Erica Ortiz
