Har det noen gang skjedd med deg at du etter å ha møtt noen som gikk gjennom et visst humør, følte deg som om du hadde absorbert det som skjedde med deg, at noe av den personen påvirket deg, positivt eller negativt ? Dessuten skjedde noe lignende med deg, da du så noen i en smertefull eller uønsket situasjon, led du sannsynligvis som om en del av deg faktisk levde den.
Det er slik, en del av deg lever det. Dette er en funksjon av et område i hjernen, som også kalles `sentrum av empati 'eller' 'speilneuroner' ', nettopp fordi, takk For henne kan vi føle hva andre føler.
Dette området forstår ikke bare hva en gest av noen betyr, men reproduserer det ved å aktivere den samme nevronsekvensen til personen, smitte oss sånn, av det han føler.
Betydningen av følelsene våre i utdanning
Hva skjer hvis en lærer er i dårlig humør i løpet av en hel dag i klassen? Hva skjer hjemme, hvis mor eller far er irritert i en hel dag? Hva skjer hvis det i et barns miljø er aggressivitet, usunne stemninger, enten de blir eksternaliserte eller ikke?
Mange ganger sier eller hører vi kommentarer som "akkurat i dag at jeg er så trøtt, barn er så opprørte" "Dette barnet ser ut til å gjøre det med vilje ... i dag har jeg en så dårlig dag" "Hva skjer som at de ikke slutter å slåss? ... i dag har jeg så lite tålmodighet. "
Hvis du er far, lærer, terapeut, bør du vite at du utøver en lederrolle; Og som enhver leder, har du evnen til å inspirere eller påvirke mennesker eller grupper. Derfor er din emosjonelle tilstand av største viktighet. Daniel Goleman, en amerikansk psykolog og journalist som utdypet sin teori om viktigheten av emosjonell intelligens og ledelse, blant andre, forteller oss følgende om det: "en leder er personen som bestemmer det emosjonelle klimaet til en gruppe."
Mer enn noen gang, når vi ser to brødre slåss om og om igjen, et helt bølle eller aggressivt klasserom ; Når situasjonen utenfor viser meg en humørtrend, og vi har en lederrolle over det, må vi stoppe for å se på vår emosjonelle tilstand. Én gest, ett ord; din måte å puste, sukke på eller din måte å se på, kan endre stemningen til et barn eller det emosjonelle klimaet til en gruppe; Det kan fremkalle glede, avslapning eller generere det motsatte.
Før vi introduserer oss som en referanse, bør vi observere vår indre tilstand . Foreslå først, positiv selvledelse, og deretter være i stand til å ledsage eller veilede andre.
Når vi møter barn, ja eller ja, uten en annen mulighet, kommer vi ansikt til ansikt med oss selv. Følelsene dine er indikatorene på vår indre tilstand; De vekker oss og varsler hvordan vi har det .
Vi kan benekte det og peke dem som ansvarlige for vårt dårlige humør, dårlige disposisjon, motløshet, men la oss få vite hva som skjer omvendt. Vår interne stat innkaller barnas. Vi har evnen til å endre enhver situasjon, hvis vi først registrerer hva som virkelig skjer med oss, og ut fra det forvandler vi vår holdning og inspirerer den forventede harmonien.
FORFATTER: Nancy Erica Ortiz. Integrert pedagog
SET PÅ: https://www.caminosalser.com/i1794-contagiamos-nuestras-emociones-a-los-ninos/
