Vi har alle hørt om Mozart Effect, konseptet om at det å lytte til klassisk musikk i en tidlig alder hjelper barn til å bli smartere. Tilsvarende har det lenge vært vurdert at å lære et musikkinstrument også hjelper med å utvikle hjernen annerledes, og kan forbedre evnen til matematikk spesielt.
Mozart-effekten
Den franske forskeren Dr. Alfred Tomatis oppfant uttrykket "Mozart Effect" i 1991. Hans bok, Pourquoi Mozart ?, er basert på tretti års arbeid med læring av barn med funksjonsnedsettelser og utforsket Mozarts brede anvendelighet. Han sa at han hadde voksne der han har bidratt til å bekjempe depresjon, lære raskere språk, utvikle bedre kommunikasjonsevner og forbedre både kreativitet og ytelse på arbeidsplassen.
Noen musikere, sangere og skuespillere hevder også å ha funnet det nyttig å ha foredlet sine kunstneriske evner. Tomatis skrev 14 bøker og flere artikler. Bare noen få er oversatt til engelsk.
I USA ble konseptet først skrevet om en artikkel fra 1993 skrevet av Frances Rauscher og Gordon Shaw. Det ble rapportert at kort eksponering (8-10 minutter) for en Mozart pianosonata gir en midlertidig økning i romlige resonneringspoeng, noe som tilsvarer 8-9 IQ-poeng.
I løpet av de neste årene har forskningsarbeid blitt nevnt i flere aviser, inkludert New York Times og Boston Globe.
I 1998 kunngjorde Zell Miller, guvernør i Georgia, at statsbudsjettet hans ville inkludere 105 000 dollar i året for å gi alle barn født i Georgia et kassett eller en CD med klassisk musikk. Det er tydelig at han trodde på Mozart-effekten og dens forhold til musikk og mental kapasitet. Det har vært utført mange studier for å godkjenne og avvise denne teorien, men til slutt må en person være sin egen dommer.
Mozart-effekten ble populær gjennom Don Campbells bok , "The Mozart Effect" i 1997. Den grunnleggende teorien er at å lytte til Mozarts musikk midlertidig øker hjernens evne til å generere og konseptualisere løsninger på problemer i flere trinn. Fordelene med å helbrede kroppen, styrke sinnet og låse den skapende ånd henvises også til i hans bok.
Til tross for kontroversen rundt denne teorien er det betydelige bevis som støtter et forhold mellom lyd og musikk for å øke læring og menneskelig kapasitet.
Det er en rekke studier som er utført for å rettferdiggjøre effektiviteten av å lytte til Mozarts musikk når det gjelder å forbedre viktige hjernefunksjoner, tenkning og spesifikk læring. Men Glenn Schellenberg, professor i psykologi ved University of Toronto, har benektet en slik tro.
Han sa at det kan være følelsesmessig, avslappende og hyggelig å lytte til Mozart å lytte til, men det gjør ikke annet enn å oppstå fra dopaminnivåer i hjernen, noe som å spise sjokolade også kan gjøre.
Så å lytte til Mozart gjør ikke en person smartere, ifølge Schellenberg.
Imidlertid tilskrives mange fordeler Mozart-effekten , inkludert:
- epilepsi
Forskning har vist at Mozart kan redusere aktiviteten til hjernen som er involvert i epilepsi. En teori er at effektene kan skyldes repetisjon av melodien og periodisiteten: bølgeformer som gjentas regelmessig.
- intelligens
Den første studien av Mozart Effect viste at romlig resonnement og intelligens øker midlertidig etter å ha hørt på K448 klaversonata, sammenlignet med bånd om avslapping eller stillhet.
- Synstester
Øyetester utføres mer nøyaktig når de utføres med Mozart som spiller i bakgrunnen. Resultatene var betydelig bedre, med færre positive eller falske negative resultater og større konsentrasjon og nøyaktighet.
- Puls
Mozart beroliger hjerteslaget. Å lytte til musikk kan være nyttig ved hjertesykdommer. Studier har vist at det å lytte til Mozart eller Bach forårsaket en reduksjon i hjerterytme og variasjon.
- stresset
Anekdotisk bevis har antydet at det å lytte til Mozart kan lindre stress hos nyfødte babyer. Mozart når det blir spilt gjennom en liten høyttaler i babyinkubatoren, er det mulig å merke reaksjonene deres på musikk.
FORFATTER: JoT333, redaktør for den store familien hermandadblanca.org
