Overfører verdier i samfunnet Mexico og Latin-Amerika av Eduardo Vergara Lope de la Garza

Overfører verdier i samfunnet Mexico og Latin-Amerika

(En dokumentert suksessmodell)

Av: Eduardo Vergara Lope de la Garza

Fra en drøm uten klar retning (1998) blir et ideal med formål og målsettinger (2002) født og en Civil Association med et definert program (2008) dukker opp.

I 2013, ISO-9001: 2008, etisk, samfunnsmessig og sosial atferd, en styringsmodell i sertifiseringsprosessen, fant vi en effektiv måte å overføre verdier i samfunnet.

Jeg er en meksikansk forretningsmann, siden 1986 - før frihandelsavtalen mellom Mexico, USA. og Canada - fram til 1998 viet jeg mitt yrkesliv til internasjonal handel, spesielt av meksikanske produkter til det amerikanske markedet. På grunn av en ulykke i livet bestemte jeg meg for å ta et samfunnsoppdrag, etisk og sosialpedagogisk prosjekt blant vennene til barna mine som kom inn på universitetet (de manglet den opplæringen) i løpet av noen måneder, Det ble det som i dag er det 21. århundre Youth Student Program, AC, en anerkjent sivilsamfunnsorganisasjon i flere latinamerikanske land og noen byer i den amerikanske unionen.

Den profesjonelle opplæringen min førte til at jeg var en skarp observatør av menneskelig atferd basert på en produktiv aktivitet. Med det kritiske synet, var det hvordan jeg våget meg inn i mer enn 150 universiteter i landet mitt, mer enn 40 ungdomsskoler og de siste tre årene dusinvis av barneskoler med skolevold, graviditeter og avhengighet hos barn under 12 år. Jeg gjorde ovennevnte basert på alle meksikanske regjeringsprogrammer for å gjennomføre prosjekter med unge til fordel for samfunnet deres, og på den måten for å evaluere deres oppførsel og kreativitet.

Hva har vi feilet som samfunn?

I 2002 ble jeg invitert av utenriksdepartementet i den amerikanske regjeringen. til Washington DC, New York, Salt Lake City og Los Angeles, California som internasjonalt besøkslederskapsprogram (IVLP) for å lære om samfunnsopplæring og demokratiprogrammer i ungdom og omsorg for barn i fare. Dette forandret horisonten min og styrket min globale visjon innen innbyggerutdanning og opplæring i vårt bilaterale kulturforhold.

Hvordan overføre verdier fra foreldre til barn og fra myndigheter til samfunnet? Det er det fraværende temaet i vårt utdannings- og regjeringssystem, selv om både skolemyndigheter og herskere på sin side, og spesielt politikere i kampanje, sikrer at det er deres høyeste prioritet. Virkeligheten og statistikken i økningen av vold, avhengighet, graviditeter og selvmord blant unge og mindreårige ser ut til å være et utsagn som bare gjenstår i taler og gode intensjoner; Til tross for at jeg er vitne til innsatsen og handlingene som samfunnet og regjeringen utfører for å løse det, innser jeg at noe vi har manglet.

Atferd og språk uten minst respekt mellom jevnaldrende og med autoritet er det jeg har levd hver dag i femten år, og verken lærere, foreldre eller myndigheter gjør noe for å rette det opp, hvis vi skal bruke straff og sanksjoner - ikke utdanning- for utskeielser av barne- og ungdomsatferd og som bare forsterker problemet. (Eksemplet og holdningen til tenåringer drar barn som lytter og ser dem).

Det var ikke mulig for meg å overbevise offentlige utdanningsinstitusjoner i Mexico på høyere og mellomnivå for å implementere disse programmene for etisk og samfunnsatferd innen skolene sine, til tross for at mine vellykkede resultater gjenspeiles i holdningen til studentene som bodde JSXXI-erfaring, www.jsxxi.org/historia (hvis bevis er funnet her).

Lærerne forteller meg: “Eduardo, at annen samfunnsopplysning, etisk, sosial og til og med moralsk utdanning, ikke samsvarer med oss, vi er ikke barnevakter for noen, de betaler oss for å undervise i et fag, og vi må følge et offisielt program, for at utdanningen tilsvarer til foreldre hjemme fra tidlig alder. ” Med tanke på dette, lurer jeg på hva foreldre snakker om, hvis både arbeid og de fleste barn og ungdom ikke har to foreldre.

Når jeg spør foreldrene om de vet hvordan de skal formidle verdier til barna sine, finner jeg bekymringsfulle svar. Det er tydelig at de vet verdien av denne uunnværlige undervisningen, men ikke ordbokdefinisjonene. De refererer bare til å si at de har mye arbeid, at de ikke har tid og at hvis det lærer Å løfte har en kostnad, de har ingen penger for det. På den annen side, barn som bare har en far eller mor som går og utdanner dem hjemme, men som aldri er til stede på grunn av jobbansvaret. I tillegg til dette er det også den tause fortvilelsen fra ungdommer som må svare på tvilen og spørsmålene om deres egen eksistens av hvorfor jeg er her og for hva? . Spørsmål som de deler med jevnaldrende på samme alder som på sin side stiller de samme spørsmålene.

Når det gjelder gründere, er de i dag fanget i mikroverdenen sin for å støtte hundrevis eller tusenvis av familier i bedriftene; Formell utdanning er selvfølgelig ikke deres funksjon og tilsvarer ikke dem - sagt av seg selv - hvis de ikke gir donasjoner og stipend til skoler for å samarbeide med denne sektoren som samfunnsansvarlige selskaper. Problemet er at disse bidragene, som har som mål å styrke manglene og feilene i utdanningssystemet, ikke er rettet mot å korrigere den respektløse oppførselen til unge mennesker som driver i og utenfor skolene sine, j Ungdommer uten grenser i hverdagen og uten korrigerende tiltak. Alt dette uten å nevne liberty til eksisterende uttrykk i sosiale nettverk mellom tenåringer og unge, og heller ikke de krenkende ordene i deres daglige kommunikasjon gjennom dem.

Når vi derimot forklarer unge mennesker at deres dårlige holdninger og deres daglige krenkende språk genererer antisosiale vaner som vil skade dem gjennom hele yrkeslivet, innser vi derimot. at alle forstår og bestemmer seg for å endre, så hvorfor advarer de ikke på skolene?

3. mai 2012, til frokost, møtte jeg de 18 lederne - fra totalt 23- av menneskelige ressurser fra store selskaper lokalisert i industrisonen Ecatepec i delstaten Mexico: Jumex, La Coste a, Bayer, Kimberly-Clark, Jab n La Corona Factory, Sigma Alimentos, Clariant, blant andre, for å lage dem Et kategorisk utsagn og et spørsmål:

Bekreftelsen : "Det produktive anlegget i landet er den siste ledd i utdanningskjeden til en nasjon, og forretningsmennene er de som endelig betaler konsekvensene av en mangelfull utdanning i dannelsen av etiske, samfunnsverdige og sosiale verdier, som ikke blir deltatt på skoler og Lite tilbys i familien. ”

Spørsmålet : I bransjene dine, den Personellomsetning, permittering og arbeidstvist skyldes manglende kunnskap og arbeidserfaring eller manglende holdning basert på etiske, samfunnsmessige og sosiale verdier?

Responsen fra fagfolk i menneskelige ressurser var 98% i mangelen på verdier.

Etter avslutningen av denne frokosten spurte jeg dem igjen det samme spørsmålet for femten år siden: “Er det ikke opp til arbeidsgivere å investere i utdanning av sine arbeidere som ikke blir tilbudt på skoler og ikke forekommer i familien? Utdanning basert på etiske, samfunnsmessige og sosiale verdier. Selvfølgelig forventet jeg ikke noe svar, da jeg snakket med ledere og ikke med eierne av bransjene.

I dagens utdanningsverden

Som et resultat av femten år som søker svar på disse ukjente om oppførsel av barn og ungdom, publiserer hundrevis og sikkert tusenvis av forfattere, lærere, forskere og utdanningspersoner hva som skal være og ikke er utdanning av dagens barn; Jeg er mett av å lese og se videoer på YouTube, klager, forslag og vitenskapelige studier om det, jeg hører mange ord og ser få handlinger.

Og hvordan du bruker det voksne allerede vet om den nye utdannelsen, fremtidens utdanning som våre barn og unge trenger, i tillegg til at våre selskaper skal møte innovasjon, hvis alle formelle og offisielle utdanningssystemer ikke har kapasitet til svar for å forstå og endre læreplanene deres med samme hastighet som de dramatiske endringene i teknologi og følgelig i samfunnet som helhet?

På den annen side, hvordan får du de enslige foreldrene til å motta denne informasjonen og kan bruke den hjemme, med familien og pårørende hvis du ikke har tid på grunn av arbeidet som overvelder deg og pengene som ikke når deg?

Landets skoler lider av et fenomen: Å be foreldrene delta på møtene deres for å lære dem (alle prøver) hvordan de kan utdanne barna sine i verdier for å korrigere deres oppførsel på skolen og hjemme; Til dette må vi legge til det faktum at bare 20% av dem deltar, og noen ganger mindre (alltid de samme).

Løsningen som jeg foreslår med positive resultater i denne flokken av lidenskaper, tilsynelatende uløst, deler jeg i dag med samfunnet. Sikkert, det vil være andre mer effektive stier, men i det minste har dette gitt meg de resultatene jeg søkte i femten år, uferdige forsøk og lære av mine feil. Familieverdier fra bransjen fungerer, det handler ikke om å selge "Master" Verdenskonferanser for foreldre der neste dag ingenting skjer, og etter to dager glemmer de meldingen.

Dette er et eksempel på en industriell med samfunnsansvar:

1. F Jeg signerte en kontrakt med en industrimann * overbevist og fast bestemt på å gjøre noe med tiden og pengene hans som ble investert i hans ansatte, for å lære å overføre familieverdier til barna hans, til nære slektninger og naboer. * Dr. Roberto Magaña Sainz. Generaldirektør for beskyttelsesmateriell SA de CV

1. ansatte og arbeidere, foreldre til flere barn, deltok på denne konferansen (som jeg ga) i arbeidstid og med firmaets penger (med dette ble problemene med tid og penger unngått).

1. Vi brukte en tre ukers konsultasjonsmodell for Family Values, det ble holdt en offentlig begivenhet, og senere en universitetsgutt som ble opplært av min forening, og gjennom sin sosiale tjeneste ble han tildelt deltid i selskapet for å gi kontinuitet til dette programmet; Familie etter familie, hver dag i de neste seks månedene.
2. Etter et halvt år er industrimannen i ferd med å avsløre resultatene i sin bransje - fra september 2012 til februar 2013 - før ambassadene i Latin-Amerika og Karibia i mars 2013.

Her kan du sjekke videoen av denne opplevelsen www.jsxxi.org/historia, den andre av Family Values ​​fra bransjen.

Med denne erfaringen og med de vellykkede resultatene som er dokumentert innen overføring av verdipapirer over femten år, er forbedring av metoder og prosedyrer hvordan min forening ble akseptert av en evaluerer av ISO-9001: 2008. Målet er å sertifisere min ledelsesmodell og dermed sikre at disse resultatene kan evalueres og verifiseres i forhold til atferd, språk og holdning til barn, ungdom og deres familier. Etter dette og som en handling av kvalitetssertifiseringsprosessen, vil det bli utstedt et sertifikat for etisk, samfunnskvalitet og sosial kvalitet til hver påmeldte student, som vi i dag deler med samfunnet i Europa, Asia, Latin-Amerika og Karibia.

Latin American Award for Global Civic Excellence og

Labour Creativity Mexico 2013

www.jsxxi.org/premio2013

Denne begivenheten er en "provokasjon" snarere enn en invitasjon for alle de lærere som drømmer om utdanning av høy kvalitet, men ikke på skoler, det er ikke slutten eller målet med dette prosjektet, vi søker å forbedre utdannelsen som mennesker med god kunnskap, Deltakende borgere, unge og unge, invitert til å møte personlige utfordringer som gir verdi til å vekke deres lidenskap for læring, for å tjene samfunnet deres, til å kjenne nye horisonter i ukjente scenarier for å forstå hvordan de skal tolke og assimilere innovasjoner og drastiske endringer i dagens samfunn og i alle sektorer i den globale landsbyen.

Bare denne gangen registrerer vi ikke unge mennesker, vi inviterer bedrifter til å søke prisen til barna til sine ansatte og støtte dem til å gjennomføre sine prosjekter, med sikte på å optimalisere den etiske, samfunnsmessige og sosiale oppførselen til deres eget arbeidsanlegg, inkludert familiene deres.

Drømmer ved å gjøre og kritisere ved å rette opp er utfordringene voksne i dag står overfor når vi deler den intense lidenskapen for å oppnå en bedre verden for våre kommende generasjoner.

Vi viser de sosiale entreprenørene i Mexico og Latin-Amerika som ønsker å delta, fra deres by og land, i denne nye internasjonale opplevelsen strategien som ga oss resultater i Mexico for å skape dette internasjonale arrangementet:

1. Vi tilkaller næringslivslederne i Mexico (industri, handel og tjenester) som ber om støtte fra republikkens senat og den nasjonale regjeringen (ikke alle svarte, men med de som aksepterte vil vi gjennomføre denne hendelsen).
2. Informert virksomhetskupplene om målene for arrangementet og alvoret til de som sammenkaller det, inviterer vi deg slik at dine tilknyttede selskaper og bransjer gjelder unge universitetsstudenter, barn av deres arbeidere til denne prisen (det er ikke en ungdomskonkurranse der studenter blir innkalt, bedrifter kalles for å registrere studenter på høyere nivå, barn av deres ansatte, og dette innebærer absolutt ansvar i våre forpliktelser).
3. Mars 2103. Vi ber om støtte fra senatet i republikken, for å gjøre kjent for de 21 ambassadene i Latin-Amerika og Karibia målene for denne begivenheten, og vi vil levere forespørselen slik at de i sine respektive land inviterer forretningsmenn, organisasjoner fra sivilsamfunn, universiteter og lokale myndigheter. Hensikten er at de kan lage sin egen lokale begivenhet og dele blant alle nasjonene på kontinentet resultatene oppnådd i løpet av fire måneder med aktiviteter (fra april til juli 2013), noe som antyder den Latinamerikanske meksikanske prisen 2013, a Vi vet ikke hvilke land som vil godta denne invitasjonen, men alle er inkludert.
4. I juli 2013, og med de dokumenterte resultatene, vil alle aktørene som har deltatt i denne opplevelsen i hver by, i hvert land, promotere et internasjonalt seminar for å evaluere de oppnådde resultatene og bestemme følgende tiltak for å formere og spre modellene og prosjektene som har oppnådd forventet innvirkning på samfunnet; men spesielt hos våre barn, ungdommer og unge med deres respektive familier og skoler i spørsmål om verdier.

Valutaen er i luften, hjertene er på plass, og hvis den ikke ordner seg som planlagt, vil vi ha lært av nye feil og møtt nye visjonære gründere, klar over fremtiden til landet vårt og det neste generasjoner, så prøver vi igjen.

Jeg setter stor pris på tiden og oppmerksomheten som gis til budskapet fra denne organisasjonen av Civil Society of Mexico. XXI Century Youth Student Program, AC

Eduardo Vergara Lope de la Garza

Grunnlegger og direktør for JSXXI

Forfatter av programmet Family Values

Februar 2013