Hvis du involverer barnet og ser at det er en del av noe viktig, kommer han til skolen

Han er den eneste spanjolen som har valgt Nobelprisen for undervisning. I går ga han en leksjon i Logro o, invitert av den regionale regjeringen, og klasserommet Caja Rioja var lite.

C sar Bona Primærlærer

Han ankom i en hast, etter å ha undervist på kveldskurs på Puerta de Sancho-skolen i Zaragoza, der han instruerer barn i grunnskolen 5. Da samlet et publikum seg ved portene til Caja Rioja-Bankia Foundation Center og satte kursen nedover Gran V a-arkadene. Når har en lærer reist en slik forventning?

Svaret er i César Bona (Ainzón, Zaragoza, 1972), den eneste spanske læreren som har valgt Nobelprisen for lærere, den globale lærerprisen. Hans femten år med undervisning har ført ham gjennom forskjellige aragonesiske sentre og lokasjoner for å 'utdanne flokken', som han sier, selv om dette ikke alltid har vært det mest behagelige å håndtere. Han har imidlertid alltid klart å få det beste ut av studentene-

Har noen politiske partier bedt deg om råd om hvordan du kan forbedre utdanning i landet vårt?

Da nominasjonen til Lærerprisen kom ut, var det et par mennesker som ønsket å kontakte meg, men vi fikk ikke møte.

Hva er nøklene til å være den 'beste læreren' i Spania?

Jeg er ikke den beste læreren, det er mange som gjør veldig kule ting, og takket være denne nominasjonen kommer de fram. Nøklene? Jeg snakker om ting som vi ofte glemmer; Jeg snakker om respekt, om å ta hensyn til den menneskelige faktoren, følsomhet, empati, å lytte til barn. Noen ganger er vi sammen med dem i et år, og det er ikke før den sjette måneden, når vi drar på utflukt med dem, når du møter et barn. Normalt får de ikke muligheten på skolen til å uttrykke hvordan de er og hva de føler. Jeg pleier også å si at barn er vesener laget av kreativitet, nysgjerrighet, fantasi, og det er det vi har å oppmuntre på skolen.

Og du gjør blant annet å gi dem roller med visse ansvarsområder (for eksempel historiker, dommer, advokat ...).

Ja, det er åpenbart. Hvis en voksen på jobben føler seg involvert og viktig i noe, vil han jobbe rolig. Og det samme skjer med barn, hvis du involverer dem og de ser at de kan være en del av noe viktig, kommer de lykkelige på skolen. Men også å involvere dem i møte med samfunnet, ikke bare i boblen som er skolen.

Faktisk tar du dem ut av klasserommet og får dem til å samhandle og samhandle med menneskene, nabolaget ..., som i kortfilmen de har tatt med besteforeldre fra Bureta (Zaragoza).

Ja, og det er meningen med skolen, vi må utdanne for samfunnet.

Og hvis det er så åpenbart at eleven må være involvert i læringen sin, hvorfor blir det da ikke gjort?

Jeg tror at programmene innsnevrer mye, og hvis du ikke vil hoppe over dem, er det mange ting du savner i sammenheng der barna bor. Og for å lære dem, må du først kjenne dem.

En av de store belønningene for studentene hans har vært å møte primatologen Jane Goodall.

Det var en veldig fin opplevelse med studenter som hadde laget et virtuelt dyrehjem som ble drevet av dem, 'Den fjerde snutten', og to av prisene prosjektet fortjente ble gitt til oss av Jane. Hun fortalte meg i Burgos at uansett hvor hun går, og reiser 300 dager i året, setter hun alltid barna mine som et eksempel på håp om en bedre fremtid. Og ved at jeg vet at det ikke bare er barna jeg bærer, men mange flere, og i dem er det håp, hos barn som er i stand til å gå frem for å endre ting på noen måte.

I sine nesten femten år med undervisning har han jobbet i sentre av alle slag, på forskjellige steder (for eksempel Zaragoza eller de aragoniske byene Bureta og Muel) og for barn mellom 6 og 18 år. Er det mer komplisert med noen enn med andre?

Jeg har hatt glede av alle sammen. Jeg pleier å si at hvert barn er et univers og jo vanskeligere, jo større må utfordringen være. Og tenåringer har mye å tilby, og de vil virkelig delta selv om det ikke virker som det.

Hvem lærer mer i klassene dine, du eller studentene dine?

Jeg har lært mye på hvert sted og med barna jeg har vært sammen med. Jeg er åpen for å lære av dem, og hver dag overrasker de deg med nye ting.

Faktisk har han lært om kino, fotografering og til og med å spille skuff med Roma-studenter.

Ja, det er et privilegium for meg å gå i klassen, det er en kilde til uendelig inspirasjon som jeg pleies fra.

Suspenderer du også studentene dine?

Suspenderer, men jeg vil ikke bruke mye tid på evalueringen, men til å snakke med barna om årsakene og spørre hvordan de kan forbedres.

Og når César Bona blir seriøs i klassen, hvordan får han det?

Jeg rynker pannen og vet allerede at noe må endres.

Hvem har mer eller mindre støttet arbeidsmetoden sin, foreldre til studenter, klassekamerater eller utdanningssystemet?

Det er ikke lett og det er foreldre som har litt frykt fordi jeg knapt bruker læreboka, som for mange er livets guide. Vi må bruke det som et annet verktøy, det samme som teknologi. Systemet gjør det ikke enkelt for oss generelt, alt er veldig korsettert, og kolleger har vært med alle, som i alle yrker, men jeg sitter igjen med de som inspirerer deg, som er mange.

Jeg vinner ikke Global Teacher Prize, men nominasjonen er allerede en pris.

En av gavene som denne prisen har gitt meg har vært å møte mange mennesker og mange prosjekter. Jeg har lært mer de siste fem månedene enn i hele min karriere fordi jeg har blitt stilt mange spørsmål som jeg måtte stille meg.

Kilde: http://www.larioja.com/

Hvis du involverer barnet og ser at det er en del av noe viktig, kommer han til skolen