Vi har alle i vår makt utdanning barna får. Førskoleopplæring, undervist til barn mellom 0 og 6 år, er viktig; fordi i den er de første opplevelsene og kontaktene med verden. Dette markerer veksten og forbindelsen mellom kropp og rom, og skaper dermed bevissthet, bedre kjent som kunnskapen vi har om vår egen eksistens, om vår tilstand og våre handlinger.
Både familier og lærere, eller spesialister, er pedagogiske kilder som har passende veiledning for å utdanne autonome og samvittighetsfulle barn . Men hva mener vi med et bevisst barn? Vel , et bevisst barn er et vesen som har spesielle egenskaper, gjenkjenner og beriker dem, som han oppdager seg selv, i den første fasen av livet sitt. Et spedbarn lærer av omgivelsene sine, og skaffer seg både gunstig og skadelig informasjon, avhengig av forholdene og samfunnet det finnes i. Imidlertid er det vi voksne som er ansvarlige for å veilede dem, men ikke over beskytte dem, og dermed sikre at de selv styrker sin dom og selvtillit; noe som gjør det mulig å skille mellom en mulighet og en motgang .
Som pedagogiske kilder, både medfødte og profesjonelle, må vi være tydelige på at et barn allerede er trent sunn når han blir oppmerksom. En sunn samvittighet og er i gang. Ovennevnte oppnås ved å utdanne med kjærlighet i alle fag i livet hans, humanisere det akademiske og utnytte det psykologiske, fordi vi på denne måten trener kjærlige barn som vil bli kjærlige voksne, og med elskere henviser jeg ikke spesifikt til mellommenneskelige eller emosjonelle forhold men til det kjærlige forholdet til hver og en av dem. Et barn som klarer å forstå sin verdi og hans evne til å oppdage og elske seg selv som han er, vil utvilsomt være en stor person, født til å fokusere på det gode og positive, forberedt på å møte situasjoner eller hindringer med kjærlighet. En bevisst kjærlighet
En av sakene som har blitt diskutert og styrket over tid, er ideen om at hvert barn er unikt. Dagens utdanning kan ikke fokusere på en enkelt metodikk eller stilling, ettersom hvert barn har sine prinsipper ervervet hjemme, sine studiemuligheter, deres kultur, deres tro, sine forfedre og deres forhold. Dette er grunnen til når man jobber med barn, åpnes et stort felt med rask informasjon som man kan lære gradvis og bilateralt. Ovennevnte er rettferdiggjort ved å se at et barn også er en kilde til informasjon og en kilde til energi, som tar den voksne til det mest uskyldige refleksjonsnivået, noe som viser barnet i oss.
I dag er emosjonell utvikling livets viktigste motor. Vel, vi lever i en verden av sensasjoner, der våre fem sanser til enhver tid blir utsatt. På dette tidspunktet kan det bekreftes at barn opptrer som svamper i deres første fase, og absorberer følelser og situasjoner i omgivelsene, spesielt de som har stor negativ innvirkning, som situasjoner med vold i hjemmet, skilsmisser, tidlige og plutselige separasjoner av foreldre, familiekatastrofer, oppgivelse, overgrep, blant andre. Dette påvirker direkte og indirekte barnets vekst, både intellektuelle og emosjonelle. Begge nevnte konsepter går hånd i hånd i fasen av tidlig oppvekst, og det er her institusjoner som hjem må ta grep i saken og være veldig nøye med å beskytte og forsvare det bevisste barnet som vi har tenkt å trene som sådan. Ellers er det tydelig at ethvert negativt problem eller tilstand vil påvirke læringsprosessen din, true og risikere fremtiden din, derav den fra en ny generasjon av samfunnet.
Alt det ovennevnte tvinger oss til å fremheve behovet for å utdanne barn med mye kjærlighet og samvittighet. Det er uakseptabelt å ikke verdsette det fantastiske øyeblikket der et barn utnytter sin nysgjerrighet og undrer seg over verden. Et barn har i seg et biologisk behov for å forstå miljøet der han vil utføre et oppdrag og uttrykke et talent. For å oppnå dette er det essensielt å gi et barn utdanning verdig å være, basert på kjærlighet og bevissthet full av lys; konsepter som et sunt barn vil spille foran verden.
I tillegg til det ovennevnte, er det viktig å anvende flere anbefalinger i en bevisst utdanning fra tidlig barndom som tar sikte på å trene mennesker fulle av lys fra en tidlig alder. Hver person som har ansvaret for et barn, eller er i nærheten av et, må forstå det som et fantastisk, mektig vesen og eier av vår fremtid. Dette er grunnen til at vi snakker om å danne hjerter mer enn noe: ikke dømme dem, for de vil lære å dømme . Ikke mishandle dem, fordi de vil lære å straffe. Ikke forlat dem, for de vil lide av avvisning . Tvert imot; Vi må verdsette dem, godta deres meninger, svare på spørsmålene deres uten frykt, presse dem til å finne sine egne svar. Kort sagt, for å danne sunne barn, som oppdager deres samvittighet og evnen til å skinne med sitt eget lys.
FORFATTER: Daniela Navarro, redaktør for den store familien hermandadblanca.org
KILDE: http://lamenteesmaravillosa.com/los-15-principios-de-maria-montessori-para-educar-ninos-felices/
