Vi kan ikke stå foran et barn eller en ungdom og ikke utdanne ham. Bare med vår tilstedeværelse, utseende, emosjonelle og kroppslige holdning utdanner vi oss fra eksemplet med personlig overføring. Og det er det de virkelig lærer og lærer: det som kommer til oss ved overføring, av erfaring . Fordi læring er en handling for å tilegne seg, bearbeide, forstå og anvende det vi lever og opplever. Lídia Serra skriver.
Hvert ord, hver gest, hvert uttrykk betyr noe av oss og bærer en tydelig eksplisitt beskjed som vi henvender oss til. Barn og unge har en usedvanlig utviklet struktur for å fange fra oss og miljøet det de ser, hva vi er, og de trenger at vi skal kunne utvikle oss. Derfor må vi være veldig forsiktige med alt vi sier eller gjør, spesielt i løpet av de første syv årene av livet, fordi systemet er designet med en høyt utviklet evne til å "registrere" alt de ser, hva de føler, hva de føler. de oppfatter, og blikket går utover det ytre aspektet ved ting.
Derfor trenger de det beste, og vi voksne kan tilby det til dem hvis vi er oppmerksomme på å velge mellom hva som virkelig kan dekke deres behov ut fra det som ikke er. Mange ganger utdanner voksne seg fra parametrene til voksne, uten å tenke på disse ekte behovene. Å vite og forstå hva som er rettferdig og nødvendig for hvert barn, jente eller ungdom er en vanskelig, men spennende oppgave.
Vi må rett og slett koble oss til igjen med den indre guttejenta som vi har inni oss, og som noen ganger kan glemmes, skjules. Dette er en handling som voksne kan gjøre: gjenoppdage barndommen vår mens vi fortsatt er voksne. Å kunne spille begge rollene gir oss muligheten til å skille hva som kan være nødvendig for barna våre ut fra det som ikke er.
Vi må dra nytte av denne doble funksjonen som lar oss utøve disse to rollene; Barn og unge, med alt sitt ubegrensede potensial, har ikke denne kapasiteten ennå. Og denne evnen er det som gir oss kompetanse til å utdanne.
Begynn med oss barn
Barn henger kontinuerlig sammen med nåtiden, og deres holdning er absolutt levering og flytende mot alle ting som lever, mot alt vi foreslår. Selv om det noen ganger med sine holdninger ser det ut til at det ikke er slik, er de avhengige av at vi utvikler oss siden mennesket er født ved slutten og inntil rundt 21 år denne perioden av vekst. Hva de mottar og opplever på dette stadiet avgjør avgjørende utviklingen av deres kroppslige, emosjonelle, intellektuelle og åndelige system.
Hvis voksne kobler seg til denne fødselen og denne tilstedeværelsen til vårt indre barn, så vel som med vår egen bedømmelse og vår egen, kan vi tilby en utdanning av kvalitet og ikke kvantitet. Det er det barn, unge spør oss om og hva det nye pedagogiske paradigmet trenger: det beste vi kan gjøre for utdanning av barn og barn. Du kommer er å begynne med oss selv .
Kilde: http://www.elyogaeduca.com
Utdanning er alles virksomhet
