Exsel: Emosjonell utdanningserfaring på skolen

  • 2015

New York, USA

Excellence in Social and Emotional Learning, EXSEL, er et pilotprosjekt som er implementert på fem skoler i Public School District nr. 2 i New York City. Dagen EXSEL begynte å bli implementert, ingen forestilte seg relevansen av disse leksjonene etter S-11. Følgende artikkel samler opplevelsen av den chilenske Mauricio Miraglia, som jobber med dette prosjektet fra Teacher College of Columbia University.

New York, 10. september 2001. Dawn. En ecuadoriansk gutt, José, er på vei til PS6 skole. Når han går inn, hilser han andre Lin, asiatiske, og går deretter inn i språk- og kommunikasjonskurs.

I motsetning til andre ganger når hun har måttet åpne boka og notater, ber læreren dem trekke et flagg, familiens flagg. Gutten begynner sjenert. Da blir han spent; De 20 minuttene læreren ga henne har gått uten å skjønne det.

Mens han lager flagget sitt, tenker han på faren, moren og søstrene hans. De som er med ham og de som bodde i landet hans ... Generelt snakker studenter og bytter ut flaggene sine.

Læreren feirer arbeidet og ... kommunikasjonen og samhandlingen som har begynt i klassen hennes. I neste rom underviser de i historie. Læreren prøver sammen med sin kollega og også en rådgiver eller "rådgiver" å få barn til å løsne en menneskelig knute, de kan ikke snakke ... de har bare bevegelser og ansiktsspråk for å løse hvordan de skal frigjøre en fra gruppen.

Disse barna lærer å leve sammen, å kommunisere bedre og dypere, de snakker om følelser, suksesser og feil. Det mest overraskende er at alt dette skjer fordypet i læreplanen: i Historie-klassen, i språk, matematikk, i naturfag og i alle fagene fra Kinder til 5. klasse.

Vi står overfor prosjektet Excellence in Social and Emotional Learning (EXSEL) fra Public School District nr. 2 i New York City.

EXSEL, som er finansiert med føderale midler, har trent mer enn tretti lærere til å implementere et program som lærer emosjonelle ferdigheter og strategier, de fem emosjonelle og sosiale ferdighetene som er satt inn i den eksisterende læreplanen.

Forskning innen sosial og emosjonell intelligens viser at det er mulig å utvikle en bedre følelse av fellesskap og oppnå bedre faglige resultater "når vi tar hensyn til følelsene og interaksjonen til våre barn." Dette styrkes av det koordinerte arbeidet til lærere, foreldre, barn og rådgivere.

Det primære målet er at barnet, sammen med foreldrene, lærerne og hele skolefellesskapet, lærer å forholde seg bedre til seg selv og andre. Så enkelt som det høres ut, men prosjektet anses som en pioner i USA.

EXSEL søker å sette seg inn i læreplanen, spesielt innen områdene samfunnsvitenskap og språk mellom barnehage til 5th Basic. Men implikasjonene av modellen går lenger.

I praksis Holly Atkinson, finner en av mødrene som er aktivt involvert i prosjektet at det er eksepsjonelt å ha evnen til å forsterke og styrke det barn lærer i hjemmet sitt nå på skolen og innenfor læreplanen.

Renny Fong, lærer ved PS 130 i Chinatown, sier at det i begynnelsen virket rart, unaturlig å lære om følelser. Etter kort tid, og etter å ha deltatt i forberedelsesverksteder, begynte han imidlertid å bruke EXSEL-programmet i klassen sin. Jeg sier at det har hjulpet ham til å bli en bedre lærer, etablere bedre mellommenneskelige forhold til elevene og med seg selv i klasserommet.

Karen Mildener, prosjektrådgiver, forteller hvordan en lærer kom til rommet og ser at elevene ikke hadde gjort leksene sine, utfordret hun dem, og fortalte dem, jeg er veldig opprørt over deg. Så løftet en liten jente hånden og svarte: Du er ikke sint på oss, du føler deg heller frustrert!

Kilde : http://www.educarchile.cl/

Kilde : https://andreamartelsotomayor.wordpress.com/

Exsel: Emosjonell utdanningserfaring på skolen

Neste Artikkel