Du har tenkt på hvordan livet og livet ville være? hvis våre studenter gjorde sitt arbeid med lidenskap og virkelig følelse i tilegnelsen av kunnskap . Og når jeg snakker om student, tar jeg ikke bare forhold til de menneskene som er på universitetsnivå og / eller akademisk læring; men av alle de menneskene som daglig bekymrer seg for å innlemme fordelene ved kunnskap.
Vet du hva begrepet kunnskap betyr?
Vårt spanske språkakademi fremmer en betydning av begrepet kunnskap, som etter mitt syn er den mest nøyaktige til hva erfarings- og opplevelsespedagoger forventer av studenter: “våkne tilstand der en person er klar over hva omgir ham ” .
Ved å invitere deg til å analysere begrepet kunnskap, tar vi direkte inn den filosofiske grenen til navnet Epistemology .
Foreløpig bør du vite at teorien om kunnskap, epistemologi kommer fra den greske ἐπιστημη epistēm ", " kunnskap "og λόγος logoer, " studie . " En fuglens flukt handler om å lære de historiske, psykologiske og sosiologiske problemene som fører individet til kunnskap, til form, validitet, begrunnelse eller ugyldighet, ved å bruke premissene for sannhet, virkelighet, begrunnelse og objektivitet.
Fra det gamle Hellas tok teori om kunnskap allerede form og smak, og gikk imot kunnskap som ble kalt Doxa, som var vulgær og vanlig, denne, ikke ble utsatt for noen kritisk refleksjon og etterforskning. På den annen side, Episteme Knowledge, er kunnskapen utdypet med stivhet, sikkerhet, forsket og nøye gjennom en grundig refleksjon . Kort sagt, Episteme Knowledge er det som fokuserer oss på opprettelsen av studenter med forskning og praktisk og effektiv kunnskap.
Kunnskapens opprinnelse
Jeg vil hovedsakelig fortelle deg om fire doktriner som inneholder forskjellige teser i forhold til kunnskap.
Til å begynne med vil jeg snakke om empirisme . Opprinnelsen til begrepet er gresk, Empereim a, som betyr erfaring. Den motarbeider avhandlingen om rasjonalisme. Han forsikrer at erfaring nødvendigvis er uunnværlig for å nå kunnskap. Denne læren bekrefter at det ikke er noe i tankene som ikke har vært før i sansene .
For empirisme stammer ikke kognitiv bevissthet innholdet fra fornuft, men utelukkende fra erfaring . Den menneskelige ånd er beslektet som en ta stabil rasa, det vil si et rent ark å skrive, der erfaring skrives. Kort sagt, alle våre konsepter, abstrakte og generelle, kommer fra erfaring.
De viktigste representantene er David Hume, Francis Bac n og John Locke . Det ville være bra hvis du kan undersøke disse forfatterne og forskerne, deres teorier er spennende.
På den annen side, og jeg snakker om den andre doktrinen, sørger rasjonalismen som kommer fra begrepet forhold som betyr fornuft, at tanker eller fornuft er opprinnelsen til kunnskap . På denne måten forklarer rasjonalismen at alle ideer er medfødte, ikke har blitt lært, og i utgangspunktet er før erfaring. Det er grunnen som skaper sine egne lover og prinsipper, og fører individet til den nødvendige og universelle kunnskapen .
Den eldste formen for rasjonalisme er basert på Platon . For denne eldgamle filosofen skilles ekte og sann kunnskap med merknadene om logisk nødvendighet og universell gyldighet. ” Platonsk rasasjonalismes hjerte ligger i ideenes kontemplasjon, med andre ord kalt transcendent rasjonalisme.
Med metodens tale, er filosof René Descartes grunnlagt som hovedeksponenten for denne doktrinen. De blir fulgt av Baruch Spinoza og Godofredo Leibniz.
Den tredje doktrinen er Apriorismo . Gjennom denne metoden foreslår vi eksistensen av a priori former for følsomhet, som er rom og tid, og a priori begreper om forståelse, som er kvantitet, modalitet, kvalitet og forhold, autonome opplevelser, som brukes når det er kontakt med virkeligheten.
Det grunnleggende prinsippet i Apriorismo sier at "begreper uten intuitjoner er tomme, intuitjoner er begreper er blinde . " Grunnleggeren er Kant, som i sin filosofi presenterer en tendens til å megle mellom rasjonalismen til Leibniz og Wolff og empirismen til Hume og Locke. Den erklærer at kunnskapen kommer fra erfaring og at formen er resultatet av tanker .
Intellektualisme som den fjerde doktrinen, mener at rasjonalisme og empirisme med deres teoretiske forestillinger, har faktorer som er enige om produksjonen av kunnskap.
Det var Thomas Aquinas i middelalderen, som utviklet denne ideen mye . Hans grunnleggende avhandling “cognitio intellectus nostri tota derantur a sensu. Følsomme bilder, sensitive arter, begynner å bli mottatt fra konkrete ting. Intellektens agenser henter ut de generelle essensielle bildene, de forståelige artene. Intellektuelle muligheten mottar disse i seg selv og dømmer dermed på tingene ”. Du må ikke glemme at grunnleggeren av intellektualismen i gamle tider var Aristoteles.
Således, ved fugleflukt, hver av strømningene som inneholder ideer om opprinnelsen til kunnskap hos hver person, enten individuelt eller samlet. Jeg inviterer deg til å gjøre personlig studier og forskning og øke din intellektuelle og teoretiske læring.
Forskningsstudenter og praktiske og effektive kunnskapsledere
Så langt har du vært i stand til å observere at kunnskap er gestisert hos hver enkelt på en annen måte og gjennom forskjellige scenarier og hendelser. Men sikkert vil du lure på, og hvordan skape en slik student? Forsker, praktisk og effektiv kunnskapssjef.
Oppgaven er virkelig vanskelig, men den begynner i faget som planlegger, forberedes og planlegger å undervise i kunnskap, vanligvis kalt lærer, lærer, pedagog, lærer. Og kanskje, i noen øyeblikk, er disse titlene for store for individet som vil ha ansvaret for Studentene.
Den første oppgaven, og det er minimum som forventes av den som formidler kunnskap, er at den gir studentene en smak for læring . Når du har oppnådd dette første målet, gå av talerstolen og lære ved å lære studentene dine . Kunnskap mottas på seks måter, studenter til lærer, lærer for studenter, lærer til fellesskap, fellesskap til lærer, studenter til fellesskap og fellesskap for studenter. I dette punktet er det ganske viktig at naturlige og reelle miljøer brukes, kompletter kunnskapen din med artikkelen "Barn skal starte læringsprosessene i naturen, ikke i klasserommet"
Lev, praktiser og eksternaliser opplevelses- og opplevelsespedagogikk . Vær nyskapende, dynamisk, bruk miljøet og miljøet for å skape læring, og med det, Kunnskap på de nevnte måtene. Jeg inviterer deg til å lese artikkelen “Opplevelsesrik, festlig, aktiv og opplevelsesopplæring, studenters samspill med miljøet deres”
Mye å si. Foreløpig, hvis du er en lærer, lærer, pedagog, professor eller som de kaller deg i din by, prøv å objektivt overholde tipsene og forslagene ovenfor, har vi allerede gitt deg nok materiale til å begynne å skape og inspirere forskningsstudenter og praktiske ledere og Kunnskap effektiv Jeg forsikrer deg om at du vil sette pris på det når du oppnår det! Gå på jobb!
Forfatter : William H. Estrada P., redaktør i den store familien av hermandadblanca.org
